Nathan et son combat : LA DYSPHASIE...et le TDAh
Description :
Nathan 6 ans 1/2 est dysphasique.
Un combat de tout les jours pour lui , et ce n'est vraiment pas simple!
C'est une maladie, peut-être pas mortelle ou visible mais c'en est bien une!
Votre enfant à 3 ans. Il parle peu, il comprend mal mais il a envie de communiquer...
et s'il était dysphasique ?
La dysphasie est un trouble spécifique de l’apprentissage du langage.
« La dysphasie se définit par l’existence d'un déficit durable des performances verbales, significatif en regard des normes établies pour l'âge. Cette condition n'est pas liée à un déficit auditif, à une malformation des organes phonatoires, à une insuffisance intellectuelle, à une lésion cérébrale acquise au cours de l'enfance, à un trouble envahissant du développement, à une carence grave affective ou éducative ».
Pour le moment on attends les résultats des test pour le tda(h) .
Le TDAh est un syndrome caractériser par un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyper activité.
Son profil
nathandysphasique
31 ans
Belgique
Au revoir Nathan
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[ 145 commentaires ]
# Posté le dimanche 31 août 2008 08:23
Modifié le vendredi 02 janvier 2009 14:55
Un combat de tout les jours, mais qu'est ce que la dysphasie?
Qu'est-ce que la dysphasie ?
Comme le définit le professeur Michel Habib, la dysphasie est un trouble
constitutionnel d'acquisition du langage qui n'est pas lié à l'intelligence,
à l'environnement (contexte familialou social par exemple)
ou à la perception sensorielle.
La dysphasie est un trouble persistant qui accompagne la personne atteinte
du début à la fin de sa vie.
Un enfant atteint uniquement de dysphasie jouit d'un quotient
intellectuel non-verbal normal.
Le nombre d'enfants dysphasiques en Belgique est estimé à 1/2000.
La dysphasie peut se manifester isolément ou collégialement au niveau de la réception,
de l'expression et/ou de la compréhension.
L'enfant dysphasique n'a pas de langue maternelle dans la mesure où,
contrairement à un autre enfant, il ne pourra pas spontanément s'imprégner
du bain de langage dans lequel il vit ou composer une phrase.
Il ne sera pas en mesure d'établir de lien entre les mots,
les accords, les conjugaisons.
Il n'enregistrera qu'après maintes répétitions et rien n'est jamais acquis.
Comment déceler une dysphasie chez un enfant d'origine étrangère ?
Il faut toujours se baser sur la langue utilisée par ses parents ou ses proches.
La dysphasie pourra s'accompagner de troubles associés :
dyspraxie ou hyper kinésie notamment.
Comme le définit le professeur Michel Habib, la dysphasie est un trouble
constitutionnel d'acquisition du langage qui n'est pas lié à l'intelligence,
à l'environnement (contexte familialou social par exemple)
ou à la perception sensorielle.
La dysphasie est un trouble persistant qui accompagne la personne atteinte
du début à la fin de sa vie.
Un enfant atteint uniquement de dysphasie jouit d'un quotient
intellectuel non-verbal normal.
Le nombre d'enfants dysphasiques en Belgique est estimé à 1/2000.
La dysphasie peut se manifester isolément ou collégialement au niveau de la réception,
de l'expression et/ou de la compréhension.
L'enfant dysphasique n'a pas de langue maternelle dans la mesure où,
contrairement à un autre enfant, il ne pourra pas spontanément s'imprégner
du bain de langage dans lequel il vit ou composer une phrase.
Il ne sera pas en mesure d'établir de lien entre les mots,
les accords, les conjugaisons.
Il n'enregistrera qu'après maintes répétitions et rien n'est jamais acquis.
Comment déceler une dysphasie chez un enfant d'origine étrangère ?
Il faut toujours se baser sur la langue utilisée par ses parents ou ses proches.
La dysphasie pourra s'accompagner de troubles associés :
dyspraxie ou hyper kinésie notamment.
JE N'ACCEPTE PLUS LES DEMANDES D'AMIS DE CEUX
QUI NE LISENT PAS LES ARTICLES ET NE LAISSE PAS DE COMS ,
NI CEUX QUI ONT DES MILLIERS D'AMIS ,
NI CEUX QUI FONT DES PUBS,
NI LES CHAINES ( ET ENCORE MOINS CELLE QUI ANNONCE 10 ANS DE MALHEUR )!!
CE BLOG A POUR BUT D'INFORMER LES GENS SUR LA DYSPHASIE ET LE TDA H !
MERCI DE VOTRE COMPRÉHENSION ET DE VOTRE FIDÉLITÉ !
# Posté le lundi 04 février 2008 17:53
Modifié le mardi 23 septembre 2008 08:26
DYSPHASIE
La dysphasie est un trouble important du langage
chez l'enfant qui touche la parole et l'écriture.
chez l'enfant qui touche la parole et l'écriture.
Il se présente en l'absence de perte auditive,
de déficience mentale ou d'un trouble émotionnel.
Ses causes demeurent indéterminées.
Il a quatre ans, n'est pas sourd, pas bête,
pas refermé sur lui-même.
Au contraire, il veut communiquer. Et d'ailleurs, il le fait.
Par le regard, par les gestes.
Il mime pour se faire comprendre, montre les objets pour obtenir ce qu'il veut.
Il ne souffre pourtant pas d'anomalies bucco-phonatoires.
Il semble tout comprendre.
Mais il ne parle désespérément pas.
Ou alors mal, en style télégraphique, se trompe de mot, emploie les verbes à l'infinitif
plutôt que d'utiliser le «je».
«Bah, Einstein a bien parlé à cinq ans!», dit-on, comme pour rassurer les parents.
Mais il faut bien se résoudre au diagnostic:
l'enfant présente vraisemblablement un développement déficitaire du langage.
Autrement dit, il souffre de dysphasie, définie en 1964 par Benton
comme un «déficit spécifique du langage chez l'enfant ou trouble du développement
caractérisé par des problèmes graves de la compréhension et/ou
de l'expression du langage parlé en l'absence de perte auditive,
de déficience mentale ou d'un trouble émotionnel».
# Posté le mardi 05 février 2008 10:30
Modifié le lundi 29 septembre 2008 05:54
la dysphasie
]Il convient de bien différencier des troubles fonctionnels,
comme un retard de parole ou de langage
des troubles structurels : la dysphasie.
Autrement dit, c'est une mise en place défectueuse,
en grande partie d'origine génétique de certains circuits cérébraux.
Chez l'enfant la communication ( hormis celle passant par le langage oral )
est normale et même souvent l'enfant manifeste
une grande richesse de communication gestuelle.
*
Un peu d'histoire récente...
La notion de troubles spécifiques d'apprentisssage et l'étude des mécanismes
neurologiques à son origine, se sont développés dans le monde
scientifique anglo-saxon à partir des années 60.
Les résultats de ces études ont été acceptés progressivement depuis,
dans les milieux éducatifs dans le nord de l'Europe puis enfin en France
par la loi du 11 février 2005.
Autant dire que beaucoup reste à faire.
*
A la dysphasie s'ajoute systématiquement
un ou plusieurs autres troubles apparentés comme
comme un retard de parole ou de langage
des troubles structurels : la dysphasie.
Autrement dit, c'est une mise en place défectueuse,
en grande partie d'origine génétique de certains circuits cérébraux.
Chez l'enfant la communication ( hormis celle passant par le langage oral )
est normale et même souvent l'enfant manifeste
une grande richesse de communication gestuelle.
*
Un peu d'histoire récente...
La notion de troubles spécifiques d'apprentisssage et l'étude des mécanismes
neurologiques à son origine, se sont développés dans le monde
scientifique anglo-saxon à partir des années 60.
Les résultats de ces études ont été acceptés progressivement depuis,
dans les milieux éducatifs dans le nord de l'Europe puis enfin en France
par la loi du 11 février 2005.
Autant dire que beaucoup reste à faire.
*
A la dysphasie s'ajoute systématiquement
un ou plusieurs autres troubles apparentés comme
- la dyslexie-dysorthographie ( Nathan en est atteint )
- la dyspraxie-dysgraphie ( Nathan en est atteint surtout la dyspraxie)
- la dyscalculie ( Nathan en est atteint )
- les troubles attentionnels ( Nathan en est atteint)
- l'hyperactivité ( pour moi il en est atteint mais reste encore à le prouver)
# Posté le mardi 05 février 2008 11:30
Modifié le mardi 23 septembre 2008 08:33
Mais qu'est ce que le préfixe " DYS " ?
Le préfixe "DYS" signifie "trouble, difficulté" :
o
DYS-lexie, s'applique à la lecture
o
DYS-praxie, aux gestes
o
DYS-graphie, à l'écriture et au dessin
o
DYS-calculie, à l'apprentissage du calcul
o
DYS-orthographie, à l'apprentissage de l'orthographe
o
DYS-phasie, au langage.
o
DYS-lexie, s'applique à la lecture
o
DYS-praxie, aux gestes
o
DYS-graphie, à l'écriture et au dessin
o
DYS-calculie, à l'apprentissage du calcul
o
DYS-orthographie, à l'apprentissage de l'orthographe
o
DYS-phasie, au langage.
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[ 8 commentaires ]
# Posté le mardi 05 février 2008 11:38
Modifié le mardi 19 février 2008 15:33
Voici Nathan
Nathan a a peine 30min de vie sur cette photo!
# Posté le mardi 05 février 2008 14:03
Modifié le mardi 23 septembre 2008 08:34
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