comme un retard de parole ou de langage
des troubles structurels : la dysphasie.
Autrement dit, c'est une mise en place défectueuse,
en grande partie d'origine génétique de certains circuits cérébraux.
Chez l'enfant la communication ( hormis celle passant par le langage oral )
est normale et même souvent l'enfant manifeste
une grande richesse de communication gestuelle.
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Un peu d'histoire récente...
La notion de troubles spécifiques d'apprentisssage et l'étude des mécanismes
neurologiques à son origine, se sont développés dans le monde
scientifique anglo-saxon à partir des années 60.
Les résultats de ces études ont été acceptés progressivement depuis,
dans les milieux éducatifs dans le nord de l'Europe puis enfin en France
par la loi du 11 février 2005.
Autant dire que beaucoup reste à faire.
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A la dysphasie s'ajoute systématiquement
un ou plusieurs autres troubles apparentés comme
- la dyslexie-dysorthographie ( Nathan en est atteint )
- la dyspraxie-dysgraphie ( Nathan en est atteint surtout la dyspraxie)
- la dyscalculie ( Nathan en est atteint )
- les troubles attentionnels ( Nathan en est atteint)
- l'hyperactivité ( pour moi il en est atteint mais reste encore à le prouver)